http://www.ouest-france.fr, 18 mars 2010

A NOTER : CHRISTOPHE PERREE APPARTIENT AU COLLECTIF CALJAR ET NOUS SOMMES TRES FIERS DE SON ACTION  !!!!

Normandie

« Le jeu du foulard n’a rien d’amusant »

Depuis 2006, Christophe Perrée informe et lutte contre les « jeux » de violence et d’asphyxie dans les cours d’école.

http://www.planete-elea.com, 10/03/2010

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http://thibaultdelamotte.wordpress.com, 23/02/2010

Proposition de loi visant à pénaliser l’incitation aux jeux dangereux (jeu du foulard)

http://www.lyonne.fr, 09/03/2010

Le collège à l’école du respect

François Jaulhac fjaulhac@lyonne-republicaine.fr

Basée à Migennes, la brigade de prévention de la délinquance juvénile (BPDJ) de l’Yonne est venue, hier matin, en voisine, au collège Jacques-Prévert. Quatre classes de 6e et celle de SEGPA ont ainsi été sensibilisées au thème de la loi et de la justice. Les petits groupes ont pris connaissance, sur la matinée, de la classification tripartite des infractions, du casier judiciaire, des incivilités et violences volontaires, du racket, du vol ou encore de la notion de respect.

Internet
et les drogues

Deux autres opérations similaires avaient déjà été menées durant l’année, en direction des élèves de 5e et de 4e. Si l’on retrouvait la sensibilisation à la loi pour les premiers, les interventions portaient également, pour les deux classes, sur les nouvelles technologies. Outre les dangers d’Internet (forums, chats, MSN?), ceux des blogs avec, notamment, les conseils de prudence de ne pas divulguer sur ces espaces des informations personnelles, les élèves abordaient le téléchargement, sous l’angle de la loi Hadopi, le droit à l’image ou le happy slapping, ces violences volontaires filmées avec des téléphones portables.

Un dernier module sur les drogues licites et illicites était réservé, lui, aux seuls élèves de 4e. D’autres interventions ponctuelles peuvent être menées avec la BPDJ sur les thèmes des jeux dangereux ou les relations garçons-filles.

Sécurité routière Ces actions de sensibilisation s’inscrivent dans le programme d’activités du collège, qui mobilise de nombreux partenaires : APRR (Autoroutes Paris-Rhin-Rhône) ou la Fédération française des motards en colère dans le cadre du passage de l’ASSR (attestation scolaire de sécurité routière)?; la Mutualité française autour des questions des premiers secours ou l’ANPAA (Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie) pour traiter des conduites addictives.

http://addictionirepsgp.canalblog.com, 07/03/2010

Du réel au virtuel. Les prises de risque pour grandir autrement (Compte rendu d’Actes)

Les prises de risque pour grandir autrement. Journée organisée par l’AFPSSU et le SIUMPPS. Paris: Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire (AFPUSS), 2010, 119 p.
L’AFPSSU, Association Française de Promotion de la Santé Scolaire et Universitaire, et le SIUMPPS, Service Inter Universitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé, ont organisé le 22 janvier 2010 cette journée pour tenter de mieux comprendre le sens de ces prises de risques : jeux dangereux, « bitures express », conduites suicidaires… et l’influence que pourrait avoir Internet sur ces conduites. Quels impacts des jeux en ligne? Quels risques de se trouver confrontés à la cybercriminalité? D’après le dossier de presse de présentation de la journée.

Télécharger les actes (au format PDF)

http://anduze.blogs.midilibre.com, 08/03/2010

08.03.2010

Anduze – Au collège, semaine de prévention contre tous les types d’addictions

Dans le cadre de la prévention des risques de toutes natures, en ce début mars, des expositions, des conférences, des rencontres avec des professionnels de la santé ont été proposées à tous les élèves du collège Florian. Ce projet a été mené à bien grâce à l’investissement de l’infirmière, Murielle Reygnier, et des deux CPE, Corinne Payet et Florence Larguier. Ce sont tout d’abord les jeunes de 6^e et de 5^e qui ont reçu la visite de la brigade de prévention de la délinquance afin de les mettre en garde contre toutes les addictions, que ce soit la drogue, le tabac ou l’alcool mais aussi contre la dangerosité de nouveaux jeux qui peuvent avoir des conséquences dramatiques. Si « le petit pont », « la tomate », ou « le jeu du foulard » portent des noms qui semblent anodins, ils n’ont plus rien à voir avec le « jeu du mouchoir » de leur aïeule et ils requièrent toute l’attention des surveillants de cour mais aussi des parents.

Le thème de la nutrition a été évoqué avec la projection du film Nos enfants nous accuseront qui a permis de prendre conscience du danger des pesticides, insecticides et fongicides et du bienfait de l’agriculture bio. Ce thème coïncide avec le programme de SVT des 5es et sera exploité en classe par les professeurs qui espèrent être relayés auprès des parents par les enfants eux-mêmes. L’Union française de soins bucco-dentaires  a insisté auprès des élèves de 6^e sur l’importance de l’hygiène dentaire afin de protéger leur capital santé et la sécurité routière a été représentée par le CFA de Marguerittes et un délégué de la Maif. Le vendredi 5 mars, des expositions dans lesquelles les élèves de 4^e s’étaient investis ont été proposées dans divers lieux et dans cette tâche ils ont été encadrés par des membres de la Croix-Rouge et Marie-Hélène De Campo représentant la Ligue contre le Cancer qui lutte essentiellement contre le cancer imputable au tabac.

Toute la semaine, les élèves ont été mis en garde contre ces dangers de la vie quotidienne et les organisateurs de ce projet « Mieux vivre ensemble » en espèrent des retombées positives.

http://www.mlyon.fr, 5/03/2010

http://www.enmarche.be, 18/02/2010

Les nouveaux jeux à risques à l’école

« Jeu du foulard », « jeu du petit pont massacreur » et autres nouveaux comportements à risques sont en train de faire leur apparition dans les écoles et les groupes d’adolescents. Un remarquable petit ouvrage permet de les comprendre et de trouver des parades.

Les jeunes dans la cour de récréation cherchent des sensations extrêmes avec certains jeux dangereux.

© Belpress

Le « jeu » du foulard commence à être bien connu. Objet de faits divers relatés dans la presse, il consiste à bloquer l’arrivée du sang au cerveau par étranglement ou à empêcher la respiration par compression de la poitrine. Le but des adolescent qui se livre à ce genre de divertissement à hauts risques consiste à provoquer des sensations intenses ou des visions pseudo-hallucinatoires. Selon l’avis de pédopsychiatres, il a pour objectif inconscient, dans un monde plutôt dépourvu de rituels et d’initiations lors de l’accession à l’âge adulte, de « réinventer sauvagement l’ordalie », c’est-à-dire « ce jeu avec la mort propre aux jeunes de toutes les cultures et de tous les temps ». Inquiétant ? Oui, car les jeunes qui le pratiquent ont très peu conscience du danger réel encouru, qui peut aller jusqu’au coma et à la mort. D’autant plus que, dans certains cas, ce pseudo-jeu se déroule sous la contrainte du groupe. Statistiquement, il semble peu répandu, mais peut-être certains suicides camouflent-ils des issues tragiques.

L’asbl Chousingha a mis au point une brochure à la fois informative, lucide mais nullement dramatisante, sur ce genre de phénomène, surnommé également dans les cours de récréation « jeu des poumons », « jeu de la tomate », « rêve bleu » ou « jeu du cosmos ». Le petit ouvrage aborde également les jeux violents qui, le plus souvent, se basent sur une épreuve de lancer d’objet entre ados dont le perdant se fait rouer de coups par ses compagnons… Là aussi, le risque de séquelles physiques, mais aussi psychologiques, est important. Par exemple lorsque la scène est filmée ou photographiée par GSM et aussitôt livrée en pâture sur le Net. En sept pages claires et bien tassées, la brochure permet aux intervenants scolaires de déceler les signes avant-coureurs de telles « distractions », de mieux connaître les profils – très variés – des joueurs (tant les agresseurs que les victimes, voire les spectateurs passifs). Elle replace utilement ce genre de jeux extrêmes dans le contexte complexe des conduites à risques typiques de l’adolescence et, enfin, suggère diverses pistes tant préventives que curatives. « La seule prévention possible de ces ordalies sauvages, explique le neuropsychiatre Philippe van Meerbeeck, ce n’est pas les sectes, la pédagogie para-commando, ni les écoles coraniques, mais une  intelligente éducation affective et sexuelle, fondée sur la découverte et la reconnaissance de l’autre. L’autre en soi et l’autre dans l’amitié et l’expérience amoureuse ».

Ph.L..

>> Infos : la brochure, baptisée « Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu ! », est disponible dans les centre PMS et, depuis quelques jours, est en cours de distribution dans les écoles, via les directions. Elle est disponible sur www.chousingha.be

http://www.enseignons.be, février 2010

Une cellule « jeux à risques » à l’école

Les « jeux à risques« , nous commençons à les connaître. En quête de sensations fortes, nos élèves n’hésitent pas à tester des jeux d’étourdissement, les passage à tabac consentants ou non, filmés ou non… Le jeu du foulard, dont nous vous parlions il y a déjà deux mois, en est un parfait exemple. Autres jeux :  celui de la couleur (celui qui porte le plus grand nombre de vêtements de la couleur désignée le matin est frappé toute la journée) ou celui “ du taureau ” (un groupe fonce tête en avant sur la victime désignée).

Le dernier-né des jeux stupides de cour de récré s’appelle le “ jeu de la boule ”, variante du déjà ancien “ petit pont massacreur ”. Le but est cette fois d’empêcher un ballon de passer entre ses jambes sous peine d’être tabassé par tous les autres participants… Drôle, non?

Une brochure et une table ronde

Consciente qu’il était urgent d’informer les enseignants sur les dangers de ces dérives, la Communauté française avait publié une brochure intitulée “Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu !” à destination des centres PMS, dans un premier temps, et de tous les professionnels de l’éducation ensuite. Les enseignants pouvaient alors, en étant mieux informés, aborder le sujet dans leurs classes.

La brochure a été distribuée à tous les PMS début janvier, puis aux directions d’écoles 15 jours après. Il y a toute une prévention et une détection précoce des risques à faire. L’enjeu est de sensibiliser les adultes. Il ne sert à rien de faire un décret pour interdire les jeux, ce ne serait pas porteur d’effets auprès des ados. […] Mais soyons clairs, il faut bannir ces jeux des cours de récréation. La question, c’est comment le dire aux enfants.¹

Mais la diffusion de la brochure n’était qu’une première étape dans la démarche éducative. Une table ronde organisée par les ministère de l’Enseignement, de l’Aide à la jeunesse et de la Santé est active depuis mardi. Sont invités, les professionnels des centres PMS, des pédopsychiatres, des directeurs d’école ainsi que les parents d’enfants victimes ou témoins du jeu. Le but est de permettre un premier échange de vues et de mettre sur la table les idées en vue d’une meilleure information et prévention des risques dans les écoles. Et les idées n’ont pas manqué. Ainsi, il serait possible de créer, au sein de chaque établissement scolaire, une cellule qui servirait de référent. José Fernandez, parent d’un enfant victime du jeu du foulard et fondateur de l’association Chousingha explique :

Il s’agit de mettre en place dans les écoles des personnes relais, formées et informées, qui peuvent être activées lorsque la situation le demande, de manière préventive ou réactive. Les attentes sont très fortes sur les enseignants et les directions mais ils ont besoin de personnes ressources.

Communiquer? Évidemment ! Mais comment?

Ces cellules seraient un relais entre l’école, le CPMS et d’autres acteurs. Avec toujours cet objectif d’informer, informer encore… et prévenir.

Autre proposition : l’organisation d’un colloque, fin 2011, à l’instar de celui qui s’est tenu récemment à Paris.

Mais comment communiquer efficacement sur les dangers de ces jeux lorsqu’on a face à soi des enfants de 8 ans ou des ados de 15 ans? De jeunes adultes, sortis récemment de l’adolescence, devraient venir témoigner lors des prochains débats du groupe de travail initié par la ministre Simonet. Objectif : prévenir tout en évitant d’inciter. Par ailleurs, un sondage express réalisé par Chousingha, la semaine dernière, dans des auditoires de 2e et 3e bac d’une école normale bruxelloise, révèle que près de 7 % des étudiants avaient déjà pratiqué des jeux dangereux. La plupart en totale ignorance des risques qu’ils encouraient. A méditer.²

http://lci.tf1.fr, 12/02/2010

Le ministère de la Santé accueillait vendredi à Paris le premier colloque international sur le « jeu du foulard ». L’occasion d’alarmer les parents sur © TF1/LCI

A lui seul le jeu du foulard aurait tué 300 enfants en 13 ans. Si une prévention active de ces jeux dangereux parfois mortels (les jeux de non-oxygénation comme le « jeu du foulard » ou celui du « rêve indien » mais aussi les jeux d’agression comme « le petit pont massacreur » ou le catch) a déjà été entreprise à l’école, « il convient » de « protéger les enfants des incitations virtuelles et compléter le travail de prévention mené sur le terrain« , ont estimé jeudi les députés qui ont adopté une modification du code pénal. L’amendement de Philippe Goujon (UMP), adopté dans le cadre de l’examen du projet Loppsi 2, sanctionne la création et la diffusion de jeux dangereux et violents – de non-oxygénation ou d’agression- sur quelque support que ce soit, dont internet. Le délit sera puni de 3 ans d’emprisonnement et de 75.000 euros d’amendes.

Vidéo

2min 28s

Le « jeu du foulard » disponible sur le web ? – 2min 28s

Le sujet met en tous cas tout le monde d’accord, à gauche comme à droite. L’amendement a été voté à l’unanimité dans le cadre de l’article 4 de la Loppsi 2 qui vise à obliger les fournisseurs d’accès à internet à bloquer les contenus pédopornographiques. Philippe Goujon, l’auteur de l’amendement, a précisé que, selon une étude réalisée par l’institut TNS-Sofres auprès de 8 millions d’enfants de 7 à 17 ans en 2007, « 26% de cette tranche d’âge se sont déjà vus proposer des jeux dits dangereux » comme le « jeu du foulard » ou le « rêve indien » et 12% de ces enfants reconnaissent y avoir participé, soit un million d’enfants, dont 45% de filles et 55% de garçons.

L’examen du projet de loi sur la sécurité intérieure, commencé mardi, devrait s’achever vendredi, les députés se prononçant mardi prochain par un vote solennel sur l’ensemble de ce texte présenté par Brice Hortefeux, ministre de l’Intérieur.

Par D.H. (avec agences) le 11 février 2010 à 14:03