http://www.enseignons.be, février 2010

Une cellule « jeux à risques » à l’école

Les « jeux à risques« , nous commençons à les connaître. En quête de sensations fortes, nos élèves n’hésitent pas à tester des jeux d’étourdissement, les passage à tabac consentants ou non, filmés ou non… Le jeu du foulard, dont nous vous parlions il y a déjà deux mois, en est un parfait exemple. Autres jeux :  celui de la couleur (celui qui porte le plus grand nombre de vêtements de la couleur désignée le matin est frappé toute la journée) ou celui “ du taureau ” (un groupe fonce tête en avant sur la victime désignée).

Le dernier-né des jeux stupides de cour de récré s’appelle le “ jeu de la boule ”, variante du déjà ancien “ petit pont massacreur ”. Le but est cette fois d’empêcher un ballon de passer entre ses jambes sous peine d’être tabassé par tous les autres participants… Drôle, non?

Une brochure et une table ronde

Consciente qu’il était urgent d’informer les enseignants sur les dangers de ces dérives, la Communauté française avait publié une brochure intitulée “Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu !” à destination des centres PMS, dans un premier temps, et de tous les professionnels de l’éducation ensuite. Les enseignants pouvaient alors, en étant mieux informés, aborder le sujet dans leurs classes.

La brochure a été distribuée à tous les PMS début janvier, puis aux directions d’écoles 15 jours après. Il y a toute une prévention et une détection précoce des risques à faire. L’enjeu est de sensibiliser les adultes. Il ne sert à rien de faire un décret pour interdire les jeux, ce ne serait pas porteur d’effets auprès des ados. […] Mais soyons clairs, il faut bannir ces jeux des cours de récréation. La question, c’est comment le dire aux enfants.¹

Mais la diffusion de la brochure n’était qu’une première étape dans la démarche éducative. Une table ronde organisée par les ministère de l’Enseignement, de l’Aide à la jeunesse et de la Santé est active depuis mardi. Sont invités, les professionnels des centres PMS, des pédopsychiatres, des directeurs d’école ainsi que les parents d’enfants victimes ou témoins du jeu. Le but est de permettre un premier échange de vues et de mettre sur la table les idées en vue d’une meilleure information et prévention des risques dans les écoles. Et les idées n’ont pas manqué. Ainsi, il serait possible de créer, au sein de chaque établissement scolaire, une cellule qui servirait de référent. José Fernandez, parent d’un enfant victime du jeu du foulard et fondateur de l’association Chousingha explique :

Il s’agit de mettre en place dans les écoles des personnes relais, formées et informées, qui peuvent être activées lorsque la situation le demande, de manière préventive ou réactive. Les attentes sont très fortes sur les enseignants et les directions mais ils ont besoin de personnes ressources.

Communiquer? Évidemment ! Mais comment?

Ces cellules seraient un relais entre l’école, le CPMS et d’autres acteurs. Avec toujours cet objectif d’informer, informer encore… et prévenir.

Autre proposition : l’organisation d’un colloque, fin 2011, à l’instar de celui qui s’est tenu récemment à Paris.

Mais comment communiquer efficacement sur les dangers de ces jeux lorsqu’on a face à soi des enfants de 8 ans ou des ados de 15 ans? De jeunes adultes, sortis récemment de l’adolescence, devraient venir témoigner lors des prochains débats du groupe de travail initié par la ministre Simonet. Objectif : prévenir tout en évitant d’inciter. Par ailleurs, un sondage express réalisé par Chousingha, la semaine dernière, dans des auditoires de 2e et 3e bac d’une école normale bruxelloise, révèle que près de 7 % des étudiants avaient déjà pratiqué des jeux dangereux. La plupart en totale ignorance des risques qu’ils encouraient. A méditer.²

http://lci.tf1.fr, 12/02/2010

Le ministère de la Santé accueillait vendredi à Paris le premier colloque international sur le « jeu du foulard ». L’occasion d’alarmer les parents sur © TF1/LCI

A lui seul le jeu du foulard aurait tué 300 enfants en 13 ans. Si une prévention active de ces jeux dangereux parfois mortels (les jeux de non-oxygénation comme le « jeu du foulard » ou celui du « rêve indien » mais aussi les jeux d’agression comme « le petit pont massacreur » ou le catch) a déjà été entreprise à l’école, « il convient » de « protéger les enfants des incitations virtuelles et compléter le travail de prévention mené sur le terrain« , ont estimé jeudi les députés qui ont adopté une modification du code pénal. L’amendement de Philippe Goujon (UMP), adopté dans le cadre de l’examen du projet Loppsi 2, sanctionne la création et la diffusion de jeux dangereux et violents – de non-oxygénation ou d’agression- sur quelque support que ce soit, dont internet. Le délit sera puni de 3 ans d’emprisonnement et de 75.000 euros d’amendes.

Vidéo

2min 28s

Le « jeu du foulard » disponible sur le web ? – 2min 28s

Le sujet met en tous cas tout le monde d’accord, à gauche comme à droite. L’amendement a été voté à l’unanimité dans le cadre de l’article 4 de la Loppsi 2 qui vise à obliger les fournisseurs d’accès à internet à bloquer les contenus pédopornographiques. Philippe Goujon, l’auteur de l’amendement, a précisé que, selon une étude réalisée par l’institut TNS-Sofres auprès de 8 millions d’enfants de 7 à 17 ans en 2007, « 26% de cette tranche d’âge se sont déjà vus proposer des jeux dits dangereux » comme le « jeu du foulard » ou le « rêve indien » et 12% de ces enfants reconnaissent y avoir participé, soit un million d’enfants, dont 45% de filles et 55% de garçons.

L’examen du projet de loi sur la sécurité intérieure, commencé mardi, devrait s’achever vendredi, les députés se prononçant mardi prochain par un vote solennel sur l’ensemble de ce texte présenté par Brice Hortefeux, ministre de l’Intérieur.

Par D.H. (avec agences) le 11 février 2010 à 14:03

http://www.lavoixdunord.fr, 13/02/2010

Leur Julien est décédé du jeu du foulard il y a cinq ans et depuis « rien ne bouge »

samedi 13.02.2010, 05:02 - PAR SAMUEL COGEZ

Après cinq ans d’engagement, Lysiane et Richard veulent que l’Éducation nationale prenne le relais. PHOTO SAMI BELLOUMI

| JEUX DANGEREUX |

Lysiane et Richard sont lassés. Voilà cinq ans qu’ils se sont engagés avec rage dans un combat qu’ils ont l’impression de perdre. Cinq années d’engagement pour sensibiliser les parents au jeu du foulard, qui a coûté la vie à leur fils Julien. C’était il y a cinq ans. « Juju » n’avait que 12 ans. Depuis, ce couple d’Arrageois milite pour que l’Éducation nationale fasse de la prévention. Jeudi, l’Assemblée nationale a adopté un amendement punissant de trois ans de prison et 75 000 E d’amende les sites Internet incitant aux jeux dangereux.

Lysiane et Richard n’oublieront jamais. La plaie ne s’est pas refermée. Elle reste béante. « Au début, on ne réalise pas, mais avec le temps, on comprend qu’il ne reviendra pas. Il n’y a pas de travail de deuil. Enterrer son enfant, ce n’est pas logique. Tous les matins, quand on ouvre les yeux, c’est là. » Il y a cinq ans, Julien, 12 ans, est décédé à la suite d’un « jeu » du foulard qui a mal tourné. Un drame dont Lysiane et Richard ne pourront se remettre, surtout lorsqu’on a des remords et que l’on est convaincu que tout aurait pu être différent. « Si seulement on avait su interpréter les signes…, pensent-ils toujours. Se dire qu’on aurait pu le sauver, c’est dur à vivre ».

Un tabou ?

Lysiane pense encore à ces moments passés avec Julien, quelques jours avant sa disparition. « Il avait des marques dans le cou, il m’a parlé de suçons, se souvient-elle. Il s’agissait de marques de strangulation. Après, on se dit que ses maux de tête, ses troubles de la concentration, ses vertiges, tout était lié. Mais on ne connaissait pas le jeu du foulard. » « Si j’avais su… » Cette phrase hante les parents de Julien. C’est pourquoi ils sont partis en croisade pour sensibiliser les parents, via l’Association de parents d’enfants accidentés par strangulation (APEAS). Lysiane est intervenue dans plusieurs écoles, comme au collège Gambetta à Arras, à Vimy ou à Dainville. Mais aujourd’hui, Lysiane et son mari sont fatigués. « Cela fait cinq ans qu’on se bat. L’Éducation nationale doit prendre le relais , selon Lysiane. Sensibiliser les personnels c’est bien mais ce sont les parents qu’il faut toucher. Rien ne bouge. Ce n’est quand même pas compliqué d’en parler une fois dans l’année, de distribuer une simple plaquette. Mais à l’école ou au collège, c’est tabou ».

« Mauvaise pub »

Une note d’information a bien été distribuée à l’ensemble des personnels de l’Éducation nationale et les inspecteurs d’académie ont été sensibilisés fin 2008. Mais les parents, premiers acteurs, demeurent souvent dans leur ignorance de ce « jeu » du foulard, qui n’a de jeu que le nom. « Il n’y a pas de gagnant, selon Richard. Le gagnant c’est la mort ».

Lysiane et Richard ont souvent démarché des établissements scolaires, avec l’APEAS. « On nous a répondu que le fait d’en parler pouvait laisser penser qu’il s’était produit un cas dans l’établissement, ça fait mauvaise pub, enrage Lysiane. Ou alors on nous dit que ça peut donner des idées aux enfants. » Sauf que ne pas en parler, c’est aussi faire l’autruche. Jusqu’au jour où… « On ne veut pas créer de psychose, on n’est pas là pour se faire plaindre, mais pour expliquer aux parents que ça existe c’est si simple de prévenir , avec des prospectus, insiste Lysiane. Personne ne devrait vivre ce qu’on a vécu. Un enfant ne demande qu’à vivre. Chaque fois qu’on entend qu’un enfant est mort d’un jeu dangereux, c’est comme un coup de poignard ».

http://www.20minutes.fr, 12/02/2010

Ces jeux dangereux qui menacent les enfants à la récré

Une cour de recreation/GILE MICHEL/SIPA

A lire aussi

• Article : L’amendement punissant l’incitation aux jeux dangereux sur Internet peut-il vraiment servir à quelque chose?

PRATIQUE – Le tour des pratiques à risques…

Les députés ont adopté à l’unanimité, jeudi, un amendement punissant l’incitation aux jeux dangereux, notamment sur Internet. L’objectif est d’empêcher l’accès des mineurs à des textes ou des vidéos sur le jeu du foulard, de la tomate ou autre petit pont massacreur. Petit tour d’horizon de ces menaces qui planent sur les cours de récré.

Les jeux de «non-oxygénation»
Le terme est barbare, à raison. Il désigne des jeux autour de la strangulation et l’asphyxie. Outre le célèbre jeu du foulard, ils s’appellent «rêve bleu», «rêve indien», ou encore «jeu du cosmos», «de la tomate» ou «de la grenouille».

Selon les cas, les enfants se compriment mutuellement le thorax ou les carotides. Ce qui, en diminuant l’afflux de sang vers le cerveau, occasionne des troubles de la conscience, voire des hallucinations. Ces pratiques entraînent des comportements de dépendance, et l’enfant cherche à reproduire l’asphyxie seul chez lui, allant jusqu’à la pendaison. Le risque est le coma, voire la mort.

Les enfants s’y livrent occasionnellement (attirés par la curiosité ou entraînés par l’effet de groupe), ou plus régulièrement. Certains -particulièrement avides de sensations- pratiquent ces jeux à domicile, parfois plusieurs fois par semaine. Les profils fragiles ou suicidaires sont plus rares, mais présentent un risque de décès plus élevé.

Les jeux d’«agression»
Ils se caractérisent par une violence physique gratuite, subie dans un cadre intentionnel ou contraint. Dans les jeux intentionnels, comme «le cercle infernal», «le jugement» ou «le petit pont massacreur», les enfants se placent en cercle et se jètent un objet (comme un ballon). Celui qui ne parvient pas à le maîtriser est roué de coups par les autres.

Dans les jeux contraints, une victime non consentante est désignée ou choisie en fonction de la couleur de ses vêtements, comme dans le «jeu des couleurs», avant d’être battue. Les participants au «jeu de Beyrouth» interroge d’autres enfants sur le nom de la capitale du Liban, et celui qui ne connaît pas la réponse est frappé au niveau des parties génitales.

Plus connu, le «happy slapping», au cours duquel la victime est frappée par surprise et filmée à l’aide d’un téléphone portable. La vidéo est ensuite diffusée par MMS ou sur Internet. Posant, en plus de l’agression, un problème d’atteinte à la dignité et à l’image.

Julien Ménielle

http://www.jamespot.com, 11/02/2010

Loppsi : promouvoir le « jeu du foulard » sur Internet devient un délit

La diffusion sur Internet de contenus incitant les mineurs à des pratiques comme le « jeu du foulard » sera désormais passible, grâce à une modification du Code pénal, de trois ans de prison et de 75 000 euros d’amende.

Les députés français ont adopté jeudi 11 février 2010, dans le cadre de l’examen du projet de loi sur la sécurité intérieure (Loppsi), un amendement de Philippe Goujon (UMP) qui incrimine la création et la diffusion de jeux dangereux et violents - de non-oxygénation ou d’agression - sur quelque support que ce soit, dont Internet.

« Il convient, afin de protéger les enfants de ces incitations virtuelles et compléter le travail de prévention mené sur le terrain par le corps éducatif, de sanctionner par une modification du Code pénal leur diffusion », explique l’exposé des motifs de l’amendement.

300 enfants auraient été victimes de jeux dangereux en treize ans

L’auteur de l’amendement précise que, selon une étude réalisée par l’institut TNS-Sofres auprès de 8 millions d’enfants de 7 à 17 ans en 2007, « 26 % de cette tranche d’âge se sont déjà vu proposer des jeux dits dangereux » comme le « jeu du foulard », « petit pont massacreur » ou le « rêve indien ».

Le député UMP de Paris, se référant toujours à ce sondage, précise que 12 % de ces enfants reconnaissent y avoir participé, soit 1 million d’enfants, dont 45 % de filles et 55 % de garçons. « On estime que le jeu du foulard a tué à lui seul environ 300 enfants en treize ans », affirme Philippe Goujon.

L’examen du projet de loi sur la sécurité intérieure, commencé mardi 9 février, devrait s’achever vendredi prochain, les députés se prononçant mardi prochain par un vote solennel sur l’ensemble de ce texte présenté par Brice Hortefeux, ministre de l’Intérieur. Le texte prendra ensuite la direction du Sénat.

http://mag.materneo.com, 20/02/2010

Lancement des Etats Généraux de l’enfance.

La protection de l’enfance fragilisée.

Les États généraux de l’enfance ont été officiellement lancés cette semaine, par Nadine Morano, en présence des associations de la protection de l’enfance, des conseils généraux et des acteurs et des professionnels de l’enfance.
Cette initiative a pour objectif de « réfléchir et de proposer un plan d’action quant aux moyens de renforcer la protection de l’enfance fragilisée ».

Ces États généraux de l’enfance sont articulés autour de cinq grands axes:
1 – Améliorer la transmission d’informations relatives aux enfants en danger ou en risque de danger entre les acteurs de la protection de l’enfance.
Les objectifs de travail:
-> Repérer le plus en amont possible les signes de danger ou de risque de danger présentés par un enfant afin de lui apporter l’aide la plus appropriée et la plus précoce possible.
-> Garantir la collaboration entre communes et départements afin d’en finir avec un nomadisme de certaines familles qui peut aboutir aux drames que l’on connaît.

2 – Bien positionner le travail social:
Les objectifs de travail:
-> Développer la qualité et l’efficacité de l’accompagnement des familles et des jeunes qui en ont besoin.
-> Mieux former les travailleurs sociaux à la problématique de la protection de l’enfance

3 – Prévenir et soutenir la parentalité:
Les objectifs de travail:
-> Soutenir la parentalité, de façon individuelle et collective, afin d’éviter les dysfonctionnements relationnels parents/enfants et la mise en péril du développement harmonieux de l’enfant.
-> Renforcer les actions de périnatalité (entretien du 4ème mois de grossesse collaboration entre les PMI et les maternités)
-> Renforcer l’accompagnement à la parentalité
-> Renforcer le 119 en le transformant en numéro « famille en détresse – enfance en danger »

4 – Prendre en compte les situations de précarité.

5 – Prévenir les risques liés à la pratique des jeux dangereux:
-> Prévenir et sensibiliser les jeunes, les parents, les professionnels de santé, de l’éducation aux risques et au repérage des « jeux » dangereux.

Ces groupes de travail se réuniront en ateliers et devront rendre leurs rapports au printemps.
Sur cette base, Nadine Morano déclinera « un plan d’action pour renforcer la protection de l’enfance ».

Le secrétariat d’État a ouvert un site internet dédié aux États généraux de l’enfance, mais à ce jour, il n’est pas encore disponible.
Quand il sera prêt, vous pourrez y accéder à cette adresse: etatsgenerauxdelenfance.famille.gouv.fr

La polémique qui court depuis Novembre 2009.
Cette phrase, issue du premier atelier de travail a suscité une vive polémique au sein des associations professionnelles:
« Garantir la collaboration entre communes et départementsafin d’en finir avec un nomadisme de certaines familles qui peut aboutir aux drames que l’on connaît. »
Pour l’Anas (assistants sociaux), le SNMPMI (médecins de la protection maternelle et infantile) et l’Ones (éducateurs spécialisés), qui ont décidé de ne pas participer à cette rencontre, « l’accompagnement, l’aide, la prévention et le soin ne peuvent et ne doivent donc pas être des instruments de contrôle et de surveillance ».
De son côté, ATD-Quart Monde, qui a envoyé un « observateur », se disant également opposée à voir les travailleurs sociaux « employés à un contrôle plutôt qu’à un accompagnement, (ou) à un travail de fond avec les familles », a indiqué ne pas avoir encore décidé si elle participerait aux ateliers.[1]

Affaire à suivre…

http://www.20min.ch, 17/02/2010

Les adolescents craignent d’être humiliés sur internet

Un jeune sur deux a peur que ses potes utilisent leur ordi ou leur natel pour l’espionner ou le harceler.

Les bagarres filmées touchent environ deux élèves par classe. (Photo: Keystone)

Link-Box

L’étude.

L’association Action innocence.

La campagne de prévention de la police fribourgeoise.

Info-Box

Parmi les craintes autour du mobile, les ados citent:

54% De ne plus avoir de mobile (perte, vol, confiscation)

51% Que le téléphone portable ait des conséquences sur la santé

43% D’être filmés ou photographiés en situation embarrassante

27% Que quelqu’un fouille dans leurs messages

24% De recevoir une image ou une vidéo choquante

http://bleusantepreventiontravail.20minutes-blogs.fr, 17/02/2010

Les nouvelles pratiques à risques chez les jeunes

http://tempsreel.nouvelobs.com, 16/02/2010

http://www.lameuse.be, 13/02/2010

“ IL FAUT INTERDIRE LES JEUX DANGEREUX À L’ÉCOLE”

publié le 13/02/2010 à 06h13

“ Jeu du foulard ”, “ jeu de la boule ”, “ jeu du taureau ”: “ Ces jeux sont à bannir des cours de récréation ” lance Marie-Dominique Simonet, ministre de l’Enseignement de la Communauté française. Mais selon elle, il serait inutile de légiférer: on va donc conscientiser…

Benoît Jacquemart

Tous les experts dans tous les pays se posent des questions ”, explique Mme Simonet. “ Mais une chose est sûre: nous devons amener les acteurs de l’enseignement à une prise de conscience et faire la chasse à ce type de jeux. ”

Le plus spectaculaire de ces jeux idiots mais dangereux, c’est bien sûr le jeu du foulard, qui est mortel. On a compté quelques accidents l’automne dernier. Il est loin d’être le seul.

Le dernier-né des jeux stupides de cour de récré s’appelle le “ jeu de la boule ”, variante du déjà ancien “ petit pont massacreur ”. But du “ jeu ”? Empêcher un ballon de passer entre ses jambes sous peine d’être tabassé par tous les autres participants…

Victime désignée

Autres exemples de jeux dangereux: celui de la couleur (celui qui porte le plus grand nombre de vêtements de la couleur désignée le matin est frappé toute la journée) ou celui “ du taureau ” (un groupe fonce tête en avant sur la victime désignée).

Comme le disent les professionnels, on a dépassé le stade du “ n’en parlons pas ” pour ne pas donner d’idées aux autres enfants. Maintenant, il est évident qu’il faut en parler, mais comment?

Un colloque a réuni des spécialistes dernièrement à Paris, en présence de membres du cabinet de la ministre Simonet. Chez les Anglo-Saxons, on sensibilise par des images chocs. Les Français, eux, font venir la police dans les classes. Les Canadiens utilisent encore d’autres méthodes.

Une brochure et une table ronde

Chez nous, la sensibilisation a commencé par la distribution d’une brochure réalisée avec l’ASBL Chousingha, créée par le Bruxellois José Fernandez, dont la fille de 13 ans est décédée en “ jouant ” au foulard. “ La brochure a été distribuée à tous les PMS début janvier, puis aux directions d’écoles 15 jours après ”, explique Marie-Dominique Simonet. “ Il y a toute une prévention et une détection précoce des risques à faire. L’enjeu est de sensibiliser les adultes. Il ne sert à rien de faire un décret pour interdire les jeux, ce ne serait pas porteur d’effets auprès des ados. […] Mais soyons clairs, il faut bannir ces jeux des cours de récréation. La question, c’est comment le dire aux enfants. ”

Si, le plus souvent, les surveillants interviennent, la ministre admet que “ parfois, des responsables d’école ne sont pas encore assez conscientisés ”. La table ronde organisée le 23 février (avec des directions, des pédopsychiatres, des parents, des PMS, notamment) sera une première étape.